A INCEPR é uma organização sem fins lucrativos que pesquisa como os portfólios eletrônicos (eportfólios) influenciam a aprendizagem dos alunos e os resultados educacionais.

Como a INCEPR organiza suas pesquisas?

A organização utiliza um sistema de coortes, onde grupos de faculdades e universidades (geralmente cerca de dez por grupo) colaboram em agendas de pesquisa específicas por três anos.

Quais temas foram abordados pelas coortes da INCEPR?

Os temas incluíram a reflexão nos eportfólios, aprendizagem integrativa, planos de desenvolvimento pessoal e a avaliação educacional.

Coalizão Internacional para Pesquisa de Portfólios Eletrônicos

A Coalizão Internacional para Pesquisa de Portfólios Eletrônicos (do inglês Inter/National Coalition for Electronic Portfolio Research, INCEPR) é uma organização sem fins lucrativos sediada nos Estados Unidos, com parcerias e operações internacionais. A entidade dedica-se à condução de pesquisas sobre o impacto dos eportfólios (portfólios eletrônicos) no processo de aprendizagem dos estudantes e nos resultados educacionais gerais.

Estrutura e Funcionamento da Coalizão

A INCEPR organiza suas atividades de pesquisa por meio de coortes (grupos de estudo) escalonadas e sobrepostas, com mandatos de três anos. Cada coorte é formada através de um processo de seleção que envolve docentes, funcionários e administradores de aproximadamente dez instituições de ensino superior, localizadas tanto nos Estados Unidos quanto em outros países.

Cada grupo de pesquisa possui sua própria agenda temática. As instituições membros propõem estudos específicos, fornecem atualizações sobre o progresso de suas investigações e compartilham as descobertas com os demais membros da coorte ao longo do período de vigência.

Agendas Temáticas Focalizadas

Das seis coortes estabelecidas até o momento, quatro concentraram suas pesquisas em áreas específicas:

Coortes I e II: Focaram na prática da reflexão dentro dos eportfólios.
Coorte III: Concentrou-se na aprendizagem integrativa e na relação entre assuntos acadêmicos e estudantis.
Coorte IV: Investigou a relação entre planos de desenvolvimento pessoal e eportfólios.
Coorte VI: Dedicou-se a processos de avaliação.

Steven J. Corbett, membro da Coorte I vinculado à Universidade de Washington, destacou que a tecnologia de escrita online não produz melhorias automáticas no ensino ou na escrita, mas oferece a oportunidade de praticar competências de composição e ensino distintas, que podem levar a melhores resultados dependendo da forma utilizada (como a integração de elementos visuais e sonoros).

Parcerias Institucionais

A coalizão colabora com diversas organizações, incluindo o Center for Recording Achievement e a Higher Education Academy, ambos no Reino Unido. A terceira coorte contou com o patrocínio da NASPA (Student Affairs Administrators in Higher Education). Além disso, a INCEPR é reconhecida pelo Conselho Nacional de Professores de Inglês (NCTE) como uma organização relevante para a pesquisa em portfólios eletrônicos.

Histórico e Fundação

A INCEPR foi fundada em 2003 por Barbara Cambridge e Kathleen Blake Yancey. A partir de 2009, a direção da coalizão passou a ser compartilhada por Barbara Cambridge, Darren Cambridge e Kathi Yancey.

Cronologia de Coortes e Instituições Participantes

Coorte	Período	Exemplos de Instituições Participantes
Coorte I	2003-2006	Stanford University, University of Washington, Virginia Tech
Coorte II	2004-2009	Ohio State University, University of Georgia, University of Illinois
Coorte III	2006-2009	Penn State University, University of Waterloo, University of Wolverhampton
Coorte IV	2007-2010	University of Michigan, University of Nottingham, University of Groningen
Coorte V	2008-2011	University of Denver, University of Oregon, Virginia State University
Coorte VI	2010-2013	Northeastern University, Curtin University of Technology, University of Mississippi