O PhET é um projeto de recursos educacionais abertos da Universidade do Colorado Boulder que cria simulações interativas gratuitas para o ensino de ciências e matemática.

As simulações do PhET são gratuitas?

Sim, todas as simulações desenvolvidas pelo projeto PhET são gratuitas e abertas para uso educacional em todo o mundo.

Para quais disciplinas o PhET oferece simulações?

O projeto oferece simulações nas áreas de física, química, biologia, ciências da terra e matemática.

Como as simulações são desenvolvidas?

Elas são criadas por equipes multidisciplinares (cientistas, professores e pesquisadores) e testadas rigorosamente com alunos e professores antes do lançamento.

Simulações Interativas PhET

As Simulações Interativas PhET são um projeto de recursos educacionais abertos (REA) sem fins lucrativos, sediado na Universidade do Colorado Boulder. O projeto dedica-se à criação e hospedagem de "explicações exploráveis", permitindo que estudantes e professores ao redor do mundo acessem ferramentas interativas para o aprendizado de ciências e matemática.

Interface de uma simulação interativa do PhET — Exemplo de interface de simulação do projeto PhET, focada na visualização de conceitos científicos.

Origem e Missão

Fundado em 2002 pelo laureado com o Prêmio Nobel, Carl Wieman, o PhET nasceu da visão de aprimorar a forma como a ciência é ensinada e aprendida. A missão declarada do projeto é promover a alfabetização científica e matemática em escala global por meio de simulações interativas gratuitas.

Originalmente, a sigla "PhET" referia-se a Physics Education Technology (Tecnologia de Educação em Física), mas a abrangência do projeto expandiu-se rapidamente para outras disciplinas. Atualmente, o PhET desenvolve e disponibiliza mais de 125 simulações gratuitas abrangendo as áreas de física, química, biologia, ciências da terra e matemática.

Desenvolvimento e Metodologia Educacional

O design das simulações PhET baseia-se em práticas de ensino fundamentadas em pesquisas educacionais. O objetivo é criar ambientes intuitivos e semelhantes a jogos, onde os alunos possam explorar conceitos como cientistas, tornando visíveis fenômenos que seriam invisíveis em laboratórios tradicionais.

Processo de Criação

Cada simulação é desenvolvida por uma equipe multidisciplinar composta por:

Um especialista no conteúdo (cientista);
Um professor;
Um pesquisador educacional;
Um desenvolvedor de software profissional.

O processo inicia-se com a identificação de metas de aprendizagem e a análise de conceitos que professores relatam serem difíceis de ensinar em sala de aula. Após a criação de storyboards e a codificação, cada ferramenta passa por testes com estudantes e professores antes de ser lançada publicamente.

Impacto e Acessibilidade

As simulações são projetadas para serem flexíveis, podendo ser utilizadas como demonstrações em palestras, atividades de laboratório ou tarefas de casa. Pesquisas conduzidas pela própria equipe do PhET indicam que a compreensão de conceitos pelos alunos melhora significativamente quando as simulações são utilizadas como complemento aos laboratórios tradicionais.

Para garantir a democratização do acesso, as simulações foram traduzidas para mais de 121 idiomas. Em 2011, o site do projeto registrou mais de 25 milhões de visitantes, evidenciando seu alcance global.

Organização e Gestão

O projeto integra a Universidade do Colorado Boulder, membro da Associação de Universidades Americanas. A equipe é composta por professores, pesquisadores, especialistas em educação, engenheiros de software e assistentes administrativos. A direção do projeto é exercida pela Dra. Katherine Perkins, que integra a iniciativa desde janeiro de 2003.

Uso por Educadores

Embora o PhET desenvolva a tecnologia, a aplicação pedagógica é frequentemente conduzida por professores e editoras que criam atividades educativas baseadas nas simulações. Seguindo as Práticas de Educação Aberta (OEP), esses materiais são compartilhados com a comunidade, permitindo que outros educadores adaptem as atividades livremente para suas necessidades.